tisdag 15 augusti 2017

Ensamvarg...

Idag laddar jag för ensamarbete på jobbet. Helt själv. På hela skolan. Gissar att jag kommer ha perioder av "mörkerrädsla" hela dagen. Vad var det som knäppte? Knackade det? Går detnågon i trappan? Kollegorna är på fortbildning i Norge och jag har förbjudits av läkare att åka buss så länge pga problem med rygg och nacke. Tråkigt givetvis, men förhoppningsvis kan jag vara desto effektivare vad gäller planering och förberedelser inför måndag när mina elever kommer! 

Jag tar över en årskurs 4 som klasslärare vilket ska bli superkul! Det trodde jag inte för tio år sedan när jag jobbade på förskola (se gärna bloggen Förskoleliv i listan här intill). Tänk vad man kan ändras på tio år! Jag tror dock att åren på förskola har gett mig otroligt mycket som jag har nytta av i jobbet som lärare. Exempelvis det faktum att jag använder den pedagogiska miljön som ett verktyg, jag kan se utanför skolboxen, och har förmågan att se olika behov hos olika individer. (Notera att jag använder "The Oxford comma" 🤓)

måndag 14 augusti 2017

Tjoho!... NOT!

Nu börjar jag tycka rejält synd om mig själv. I tre veckor har jag gått omkring med en helt vansinnig värk i nacken och bröstryggen. Första veckan innebar timmar på akuten och flera läkarbesök. Jag kunde i princip bara ligga ner!  Efter mängder av piller och sjukgymnastik som inte hjälpte nämnvärt bokade jag tid hos Naprapat Åsa Rosberg i Falköping som hjälpte mig bryta smärtcirkeln. Nu har jag fortfarande ont och knaprar en dosett i veckan med blandade piller  men jag kan både sitta, stå och gå! Jag är inne på andra omgången halsfluss bara under samma treveckorsperiod så humör och ork är ju inte helt på topp heller. Pencillin får jag tydligen inte så jag får se hur många omgångar det blir och om familjen smittas lagom till skolstart.

Smärtan har gjort så att jag inte kan åka på verksamhetsutveckling i Norge med jobbet i veckan. Därav tycker jag alltså synd om mig själv. Jag får jobba halvtid (hur nu det ska gå som lärare veckan före skolstart) och pyssla med småsaker...

Jag ser dock ljuset i tunneln nu. Idag var första dagen som jag kunde dra ner tablettintaget från 18 tabletter/dag till 17. En kombination av självömkan och firande ledde till att jag har bokat jullovsmys i Göteborg med maken bara för att vi (läs jag) är värd det! Förra året pausade jag lärarhjärnan på Scandic Rubinen vilket var helt fantastiskt. De har rum avsedda för extra bra SÖMN! I år bokade jag Scandic Europa. Det ska bli spännande att se hur deras möjligheter till avkoppling ser ut.

söndag 13 augusti 2017

Tankar om "En skola som fungerar - för alla"

I helgen har jag läst boken "en skola som fungerar - för alla" av Joanna Lundin. Den här boken rekommenderas för alla som jobbar inom skolan! Den innebar dock inga större nyheter för mig som brinner för saken men den tar upp grunderna på ett tydligt och lättläst sätt. De som redan har en del i ryggsäcken får  påminnelser och nyligen intresserade får en bra grundplåt.

Boken är tankeväckande och kan säkert skapa diskussion i olika arbetslag vad gäller såväl utbildning som värdegrund och praktiska lösningar i lärmiljön. 

Joanna skriver dock att alla lärare har tid att förbereda inför lektioner och plocka fram de hjälpmedel som man vet att en särskildelev ofta vill ha. Detta finner jag ganska provocerande då det ofta är raka motsatsen på många skolor. Ingen förberedelsetid innan lektion (inte ens ett par minuter) och ingen tid att plocka undan efter en lektion. 

Det jag saknar är mer djupgående information, fler fallbeskrivningar och mer heltäckande fakta om olika hjälpmedel. Men då talar jag utifrån min synvinkel som pedagog sedan drygt tio år tillbaka. Jag tror att den här boken kan vara en otrolig tillgång på lärarutbildningar i hela landet. Den ger som sagt en fantastiskt bra grundplåt.



fredag 11 augusti 2017

Högtryck

Nu arbetar hjärnan för högtryck igen. Schemaförslag börjar trilla in och jag kan börja tänka, klura och strukturera igen. Jag inventerar mitt utbud av litteratur för egen fortbildning och skickar efter lite nytillskott. 

Eftersom jag tillhör alla de som inte kom in på "Autism, ADHD och andra neuropsykiatriska funktionshinder" i Stockholm måste jag nu tänka i vidare banor. Intresset för npf kvarstår dock och jag har lånat en hel kasse böcker på temat av en insatt vän.
Utöver detta fördjupar jag mig i en tillgänglig skola för alla vilket ju hänger ihop med ovanstående. Vad passar då bättre än att surfa in på SPSM och klicka hem helt gratis material att läsa? Jag har beställt såväl handledningen till deras digitala "Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning" som "DATE lärmaterial 4-9 & fritids". Så nu vet jag vad jag ska läsa i helgen!





I kundkorgen på Adlibris ligger några böcker av Bo Hejlskov Elvén (inför heldagsföreläsningen i oktober), några böcker om konflikthantering och gruppstärkande aktiviteter samt en bok om giraffspråket vilket jag tycker är kanonbra att jobba med. Det är ju inte bara den fysiska lärmiljön som behöver vara tillgänglig utan även den sociala. Utan den kvittar det hur mycket vi än trollar med inredning och prylar...

onsdag 2 augusti 2017

Handbok för superhjältar

Nu har jag börjat läsa några av de böcker jag tänker erbjuda mina elever i klassrumsbiblioteket. En av hyllorna tänker jag promota lite och använda för lite extra tankeväckande böcker som kan ge upphov till intressanta boksamtal. Temat för hyllan blir lite åt "alla är olika-alla behövs" eller "hos oss finns plats för alla" fast utan att egentligen säga det mer än i diskussioner. Eftersom jag har tänkt att använda mig av samtalskort med öppna frågor som går att använda till de flesta böcker så tror jag att vi kan få många spännande samtal tillsammans.

Först ut att bli provläst blev boken "Handbok för superhjältar" som tar sig an temat mobbning. Layout och text är som en mix mellan seriebok och kapitelbok med en modern och fräsch känsla som jag tror kan tilltala flera av mina elever. Snygga bilder och inte så mycket text kan säkert locka in någon i "kapitelboksvärlden" utan att det känns för mastigt. Jag själv tyckte att boken var intressant och blev sugen på att läsa nästa bok i serien! Vill du veta mer om boken så finns det en hemsida att grotta ner sig i: https://handbokforsuperhjaltar.se/. Där hittade jag också en bra trailer som jag kan tänka mig kan vara toppen att visa i klassen för att väcka intresse.


måndag 31 juli 2017

Påkopplad igen då...

Två veckor sommarlov kvar. I år hade jag lovat mig själv att INTE börja jobba igen förrän det är dags vecka 33. Vad händer? Jo, jag lägger ut en fråga på LinkedIn om klassrumsmiljön och får massor av spännade svar, jag skriver ut lite bilder till samtalsmattan via WidgitOnline och fyller på jobbkalendern. För tillfället har jag dock lite svårt att göra något annat eftersom jag är "strandad" hemma på grund av nackproblem och mediciner så att jag inte får lov att köra bil. Barnen tycker att mamma är aningens trist som inte kan åka på utflykter och annat skoj men är ganska nöjda över att maten blir slömat från McDonald's och liknande eftersom jag inte kan laga mat... Så lite googlande och diskuterande med det utvidgade kollegiet kan jag nog unna mig.

Det jag har snöat in på just nu är hur jag kan optimera klassrumsmiljön så att den ska fungera för ALLA elever i så stor utsträckning som bara är möjligt. Hittills har jag:

  • Tio sittplatser i tvådelad U-form för hel- och halvklassundervisning med möjlighet för mig att hjälpa eller diskutera med 4-5 elever i taget.
  • Sex stycken enskilda arbetsplatser som är vända mot vägg eller fönster med ljuddämpande skärmväggar emellan.
  • Möjlighet för alla elever att hämta hörselkåpor vid behov.
  • Milda, lugna färger i klassrummet i så stor utsträckning som möjligt (grått och ljusgrönt)
  • Lite störande stimuli på väggar och whiteboard.
  • 5 st ämnessorterade tidskriftsamlare för varje elev.
  • Ljudnivåkort för att markera vad som gäller varje lektion.
  • Bildstött schema på tavlan med NÄR? VAD? MED VEM? HUR? som fokus samt pratar om VARFÖR? vid varje lektionsstart (och skriver målet på tavlan).
  • Vissa elever får indivduellt schema.
  • Tre läsvrår där man kan sitta och läsa på golvet (förhoppningsvis får jag ett par sacco-säckar eller liknande, annars kanske jag syr ett par sittkuddar)
  • Möjlighet att stå och jobba (vid ett fönster) eller att ligga och jobba (på stora golvmattan
De fantastiska kollegorna på LinkedIn har kommit med input på vad jag kan tänka på när jag väl kommer tillbaka till klassrummet v. 33. Jag samlar deras input här så kan vi sprida det till fler. Många av dessa tankar tänker jag fixa direkt och andra vid behov eller åtminstone reflektera lite extra kring.

  • Märk upp ALLT (även om det är uppenbart) med enkla etiketter utan lullull. "Saxar" där det ska vara saxar osv. (Tack Linda)
  • Undvik sådant som är tolkningsbart. Är det ett skåp för lärare, mitt alltså, så skriv "Lindas skåp eller liknande. (Tack Linda)
  • En särskild tavla där man sätter upp en lapp med sitt namn så man slipper räcka upp handen när man vill ha hjälp. Då ser man också i vilken turordning man är och slipper oroa sig för det. Pedagogen tar lappen överst på tavlan, tar med den till eleven och räcker tillbaka den samtidigt som hen får hjälp. (Tack Henrik)
  • Ha en "balansgång" i form av en tejpad linje på golvet eller liknande som elevrna kan gå på fram till tavlan eller dit de ska. (Tack Henrik)
  • Använd humörkort med smileys för eleverna att sätta upp vid sin plats för att man som pedagog  lättare ska kunna förutse hur samspelet kommer att fungera. Typ glad, ledsen, arg, trött. (Tack Mikael)
  • Använda CAT kittet för att samtala om känslor och att reflektera kring känslor ( Tack Kristina)
  • Se över arbetsmiljön vad gäller ljud, surr, ventilation och ljus. (Tack Emma)
  • Köpa in specialanpassade möbler och inredning (Tack Anders)
  • Konsultera en arbetsterapeut som verkar i skolans värld och är van vid anpassningar för såväl grupp som individ. (Tack Dilani)
Något jag själv funderar på är hur jag ska täcka för den långa hyllan där eleverna har sina tidskriftsamlare. Helst skulle jag vilja sätta upp små enfärgade draperier men jag är inte så insatt i vad som är möjligt. Det måste jag kika närmare på!
 

torsdag 22 juni 2017

Har inte du semester?

"Vad gör du?"
"Inget..."
"Älskling...?"
"Vadå? Jag bara plastar lite... Och klipper..."
"Har inte du semester?"
"Jo... Men... Bara lite till..."

Jag inser att det kanske inte är helt friskt men jag kan inte låta bli... Jag menar, om man ändå har en egen lamineringsapparat och några paket lamineringsfickor liggande i kombination med lite material som skulle kunna vara skönt att få klart.... varför inte göra det då?

De som har hängt med i bloggen ett tag vet att jag har svårt att varva ner efter de sista intensiva dagarna. Det här med att pyssla med de lite roligare bitarna blir liksom meditation. Att få greja och fixa med material och nytt bildstöd eller att färgkoda mitt schema och fylla i planeringskalendern blir som balsam för själen. När alllt småfix sedan är färdigt kan jag också slappna av med en bok, troligtvis en jobbrelaterad sådan men ändå...